¿Tienes dudas? ¡Házmelas saber!

Hola, alumno:

¿Tienes algunas dudas sobre los temas que hasta ahorita hemos visto? No tengas miedo ni tengas pena de hacermelas saber, yo soy tu maestra y te encaminaré cuando sea necesario.

Recuerda: ¡eres el mejor!

Ellos: mi motivación.

Grupo 3

Grupo 1

Los tiempos verbales

Un verbo es la clase de palabra que puede modificarse para concordar con la persona, el número, el tiempo, el modo y el aspecto que posea el sujeto del cual habla. Con origen en el término latino verbum, el verbo es el elemento de una oración que da la pauta de existencia y describe una acción o estado que influye al sujeto. Se trata del núcleo de una estructura que puede marcar la división del sujeto y el predicado.

Básicamente podemos decir que el verbo es el que indica qué acción realiza el sujeto gramatical de una oración y que puede expresar estados de ánimo, sentimientos, acciones, actitudes o estados. El verbo puede indicarse a través de un término que determine acción en el caso de la voz activa o como un complemento en el caso de la pasiva.

Los verbos pueden clasificarse de muchas formas, tales como: desde un punto de vista morfológico pueden ser regulares o irregulares, desde la duración temporal de las acciones, perfectivos o imperfectivos, de acuerdo al aporte de significado que ofrezcan pueden ser copulativos, semicopulativos, predicativos, transitivos, recíprocos, reflexivos, intransitivos o pronominales; si sirven para apoyar el significado de otros verbos se llaman auxiliares.

Por nombrar algunas definiciones: los verbos transitivos son aquellos que exigen la existencia de un objeto directo para alcanzar un significado completo; los intransitivos, en cambio, no necesitan que haya un un objeto directo en la oración que condicione al verbo; los verbos irregulares poseen conjugaciones particulares para los tiempos verbales primitivos como el presente del modo indicativo, el pretérito perfecto simple del indicativo y el futuro simple del mismo modo; los verbos regulares son, por el contrario, los que respetan los sistemas de conjugación más utilizados en el idioma al que pertenezcan. Otros tipos de verbos son el personal, el impersonal, el terciopersonal, el defectivo y el copulativo.

La utilización de un verbo dentro de una oración recibe el nombre de conjugación, en algunos idiomas los verbos se utilizan en infinitivo siempre y se interpreta el tiempo verbal con la ayuda de ciertas partículas, en español todos los verbos deben ser conjugados para conocerse el real significado que poseen. Es fundamental, por tanto, que el verbo se adapte al resto de las palabras para no desentonar ni en género ni en persona o número frente a los argumentos o complementos. Si analizamos el idioma español, por ejemplo, advertiremos que con el sujeto siempre concuerda en número y en la mayoría de los casos en la variable de persona (a excepción del denominado sujeto inclusivo).

Aquellas lenguas donde los verbos se conjugan se denominan flexivas. Cada una determina un tipo de patrón de conjugación, que difiere de un sistema lingüístico a otro. En español, la mayor parte de los verbos se conjuga de modo regular de acuerdo a tres patrones establecidos en base a la vocal temática.

En nuestro idioma para realizar una correcta conjugación de los verbos es importante tener en cuenta que en la forma singular existen tres personas (yo-tú-él/ella) y en la plural otras tres (nosotros-ustedes/vosotros-ellos), algunas de esas formas comparten las partículas de conjugación (no en todos los casos) otras no. Es importante aclarar que el momento en el que ocurre la acción es uno de los determinantes de dicha conjugación.

REFERENCIAS:

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.

Definicion.de: Definición de verbo (http://definicion.de/verbo/)

Texto informativo

Los textos informativos nos sirven para conocer un tema o un hecho, entregando la información de manera clara y breve. 

En la introducción, estos textos presentan el tema y el tratamiento o punto de vista con que será expuesto; seguido de un desarrollo en el que se detalla y organiza la información con que se cuenta y una conclusión para comentar la información principal que se quiera destacar con respecto al tema.

PRINCIPALES TEXTOS INFORMATIVOS

Los principales textos informativos son la noticia, la crónica y el reportaje.

• La noticia se centra en informar sobre hechos de interés general de manera precisa, breve y concreta.
• La crónica también informa sucesos de interés, pero presenta los hechos de manera cronológica. 
• El reportaje presenta la información de manera más extensa, para tener una comprensión más completa del tema.

LA NOTICIA

Un acontecimiento se convierte en noticia por alguna de estas razones: por su actualidad, su proximidad al lector, su trascendencia, su relevancia, su capacidad para emocionar, los conflictos que plantea, su rareza, etc. 

La noticia se caracteriza por la objetividad, la claridad y la concisión. En ella no aparecen nunca comentarios u opiniones, debe ser lo más objetiva posible.

Su contenido responde, siempre que es posible, a estas preguntas clásicas conocidas como las 5W: ¿quién? (who), ¿qué? (what), ¿cuándo? (when), ¿dónde? (where), ¿por qué? (why). A estas sumaremos el cómo. La noticia presenta una estructura precisa, formada por el titular y el lead o entradilla, el cuerpo y el remate o cierre.

LA ENTREVISTA

Conversación con propósitos de difusión que sostiene el periodista y alguna otra persona.

A través del diálogo se recogen noticias, datos, opiniones, comentarios, interpretaciones y juicios de interés social.

La información periodística de la entrevista se producen en las respuestas del entrevistado.

El texto científico, de divulgación y literario

¿Qué es el texto científico?

• Son aquellos en donde se emplea lenguaje científico, pertenecen a las ciencias experimentales.
• Expone el asunto de forma objetiva
• Se dirige a un público específico 
• Lenguaje claro y con palabas de carácter académico o profesional

El material en los textos científicos refleja el método científico:

• Se basa en datos de observación 
• Se declara una hipótesis 
• Descripción de los métodos para permitir la reproducibilidad (verificación o falsedad) 
• Informar los resultados

¿Qué es el texto de divulgación?

Puede considerarse a la divulgación científica como el medio para comunicar los temas científicos y tecnológicos al público en general, de una manera comprensible y amena, sin quitarles su valor intrínseco, para promover la participación pública. 

Los artículos de divulgación no tienen un formato totalmente específico o exacto, variando, y puede aplicarse a diversas materias como son:

• Ámbito científico
• Social
• Cultural
• Tecnológicos 

Su publicación se realiza generalmente en revistas, periódicos y algunos sitios web especializados en cada ámbito.

Se complementa con imágenes, fotografías o incluso gráficas que complementan plenamente el artículo.

¿Qué son los textos literarios?

Son todos aquellos en los que se manifiesta la función poética.

Puede ser un elemento fundamental (como en la poesía) o secundario (como en determinados textos históricos o didácticos). 

Son géneros literarios la poesía, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos).

Se clasifican en: narrativo, líricos, y dramáticos.

Texto académico

¿Qué es el texto académico?

Un texto académico es un tipo de documento que se produce en el marco institucional del quehacer científico y académico. 

Su propósito fundamental es difundir ante colegas y la sociedad los conocimientos generados a partir de un trabajo de análisis, reflexión e investigación.

TIPOS DE TEXTOS ACADÉMICOS

1. Informe: comunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor objetividad posible. Informa y analiza datos, conceptos, ideas, hechos o sucesos. 

2. Ensayo: se trata de un desarrollo libre sobre un tema, hecho o acontecimiento. 

3. Monografía: comprende la recopilación, selección, comparación, análisis y síntesis de los componentes de un tema restringido y delimitado, con un nivel de investigación rigurosa. 

4. Tesis monográfica o tesina: refiere a un tema específico cuya hipótesis debe ser original. Implica un estudio científico o académico realizado con métodos apropiados a la naturaleza del tema.

El adjetivo

El adjetivo calificativo (o, simplemente, adjetivo) es la palabra que sirve para expresar una cualidad del sustantivo al que acompaña.

GÉNERO Y NÚMERO DEL ADJETIVO

Los adjetivos concuerdan en género (masculino o femenino) con el sustantivo al que acompañan si poseen doble terminación: una para el masculino y otra para el femenino (ej.: alto, alta; rápido, rápida). No obstante, existen adjetivos de una sola terminación, es decir, adjetivos que presentan la misma forma para ambos géneros (ej.: verde; azul...)

Por otro lado, todos los adjetivos distinguen siempre dos números: singular o plural, dependiendo del sustantivo al que complementen. El plural de los adjetivos se construye añadiendo –s o –es al singular.

GRADO DEL ADJETIVO

Los adjetivos, además de género y número, también pueden expresar el grado, dependiendo de la intensidad de la cualidad expresada por ellos.

Existen tres grados: positivo, comparativo y superlativo.

• Positivo. Expresa una cualidad de forma neutra. Ejemplo: guapo.
• Comparativo. Se establece una comparación. Puede ser de tres tipos:
• De igualdad: tan guapo como; igual de guapo que.
• De superioridad: más guapo que.
• De inferioridad: menos guapo que.

Superlativo. Expresa la cualidad en su más alto grado. Puede ser absoluto (guapísimo, muy guapo) o relativo (el más guapo).

En la lengua nos encontramos, además, con algunos adjetivos que presentan formas especiales en los grados comparativo y superlativo. 

Es lo que ocurre, por ejemplo, con los adjetivos bueno, malo, grande y pequeño.

Modificadores del predicado, complemento de objeto directo, complemento objeto indirecto y complementos circustanciales

Complemento de objeto directo (C.O.D.)

En este complemento recae directamente la acción del núcleo del predicado, generalmente responde al interrogativo ¿qué? 

Complemento de objeto indirecto (C.O.I.)

El complemento de objeto indirecto es el destinatario de la acción ejercido por el núcleo del predicado. Indica a quién o a qué se destina esa acción.

El complemento de objeto indirecto es el destinatario de la acción ejercido por el núcleo del predicado. Indica a quién o a qué se destina esa acción.

Los complementos circunstanciales (C.C)

A diferencia de los C.O.D y los C.O.I, los circunstanciales no pueden ser sustituidos por ningún pronombre. 

Se trata de palabras o frases que dan a entender en qué circunstancias ocurre la acción del núcleo del predicado. 

Pueden ser c.c. de lugar, tiempo, materia, medio, modo, destino, finalidad o causa.

• Materia: ¿de qué?
• Medio: ¿con qué?
• Destino: ¿a dónde?
• Finalidad: ¿para qué?
• Causa: ¿por qué?
• Tiempo: ¿cuándo?
• Lugar: ¿en dónde?
• Modo: ¿cómo?
• C.O.D.: ¿qué?
• C.O.I.: ¿A quién?, ¿a qué?

Ejemplos:

• De madera = de materia
• Con mucho gusto = modo
• Por enfermedad = causa
• Aquí = lugar
• Al Norte = destino

ACTIVIDAD:

Indica de qué clase de complemento circustancial se trata:

• Con el corazón =
• El año pasado =
• Por mano propia =
• Para verte =
• En México =
• Tristemente =
• Cerca de aquí =
• Por escrito = 
• Simplemente =
• Con un telescopio =
• en el rancho = 

TAREA:

Hacer diez oraciones con complemento de objeto directo (C.O.D). El sujeto deberá estar subrayarlo con verde; el núcleo, con azul; y el C.O.D. con rojo.

Ejemplo:

Karina lloró de alegría.

Subrayar con rosa los elementos del complemento del objeto indirecto.

1. Enviaron el dinero a sus hijos.

2. Compraron zapatos a los huérfanos.

3. La señora ha servido la copa al invitado.

4. Está entregando su vida por completo al celular.

5. Dedicaron las canciones de CD9 a los niños de 

   secundaria.

REFERENCIAS:

1. DI TULLIO, Á. (1997). Manual de gramática del Español, consultado el 14 de agosto de 2016.

2. Ministerio de Cultura y Educación (s/f.). Educación para la reconstrucción, Consultado el 14 de agosto de 2016 en http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL004125.pdf

3. CARO Valverde, M. T., María González García, Antonio Albertus Morales y Ginés Lozano Jaén (s/f). Sintaxis de la oración simple para el nivel de educación secundaria, consultado el 14 de agosto de 2016 en https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/9427/1/Sintaxis%20de%20la%20oraci%C3%B3n%20simple%20para%20E.%20Secundaria.pdf

4. VLLDC (s.f.). “La estructura y la significación de la oración”, en Gramática española, consultado el 12 de agosto de 2016 en http://centros.edu.xunta.es/iesportadaauga/orientacion/actividades_recursos_educativos/le_eso/10_sintaxis.pdf

El predicado

El predicado abarca todo aquello comprendido por el sujeto, incluye, por fuerza, un núcleo. También puede incluir una serie de complementos: directos, indirectos y circustanciales.

El núcleo del predicado siempre será un verbo conjugado regido por el sujeto.

Ejemplo: El comunicado informó acerca de las actividades.

• Su conjugación responde en número a este sujeto, también revela el tiempo y el modo de su acción.
• Los verbos conjugados contrastan con los verboides, mismos que no revelan esta información. 
• Los verboides pueden ser infinitivos (ar, er, ir), gerundios (ado, ido, to, so, cho) o participios (ando, iendo).

Actividad:

Identificar los verbos o verboides:

• Toca (verbo)
• Escuchaste
• Corriendo
• Dice
• Gustamos
• Conversar
• Protesta
• Viajaste
• Hecho
• Escrito
• Confundimos
• Comunicando
• Machacar

La oración simple

La oración simple está formada por el sujeto y el predicado. El elemento principal del sujeto es el nombre, y el elemento principal del predicado, es el verbo.

Ejemplo: 
María pescó una trucha enorme en el lago Chapala.

Actividad:

• Escribe cinco oraciones simples y subraya con verde el elemento principal del sujeto y con rojo el elemento principal del predicado. 
• Tiempo de la actividad: cinco minutos.

La estructura de la oración

¿Qué es la oración?

La oración es una unidad de comunicación, formada por elementos jerarquizados por su uso funcional. Tiene independencia fonética y autonomía de significación.

Ejercicios sobre el sustantivo

1. Indica la realidad que designan estos sustantivos (personas, cantidad, tiempo, entre otros):

• ballena 
• amistad 
• caminata 
• minuto 
• lámpara 
• tenista 
• ave 
• delicadeza 
• decena 
• acercamiento 
• dúo
• temor 
• año 
• teléfono 
• Rafael 
• inteligencia

El sustantivo

El sustantivo es una palabra que nombra a personas, animales, objetos, cualidades, sentimientos, acciones, tiempo, cantidad… También se conoce como nombre.

Para que te quede más claro, te invito a ver el siguiente video didáctico de La Eduteca:

https://www.youtube.com/watch?v=4fyDdhUcJgU

Bienvenidos

Alumnos del primer semestre de preparatoria del Tec de Monterrey, campus Zacatecas:

Sean bienvenidos a este blog educativo de la asignatura de Español. El material con el que trabajaremos está desarrollado bajo un enfoque de competencias, que evidencian el desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita. 

Los textos presentados serán direccionados bajo conceptos artísticos, literarios y culturales; basados, por un lado, en la lectura de textos especializados; y, por otro, en la reflexión y/o análisis por parte del alumno.

Quedo a sus órdenes ante cualquier aclaración o duda.

Maestra Martha A. Ramírez Alva